《表1“过氧化氢含量的测定”实验分数的统计分析》

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《微信三模块辅助分析化学实验教学》


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两班比较差异具有统计学意义,t=5.819,P<0.01

按照评分标准评阅实验班和对照班的实验成绩,并进行显著性分析(表1)。