《表1 出科实习生的医患沟通技能理论笔试及临床实践考核表 (f, P)》

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《“三合一”式医患沟通能力培养模式的探索与研究》

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注:与对照组比较，（1） P<0.01

采用不同的带教模式后，两组参加培训的实习生的理论及实践出科考核成绩出现明显的差异。突出表现为“三合一”模式培训组的高分（≥90）的人数显著高于传统培训方法（P<0.01）。在低分（≤85）人数上，因为研究对象例数较少，未得出比较明显的统计学差异。但是“三合一”模式培训的实践考核成绩全部高于90分，优于传统培训。见表1。