《表2 信息素养教育课听课人数具体状况》

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《我国前“211工程”高校图书馆信息素养教育现状分析》

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（单位:人）

为进一步分析学校类型是否对信息素养课程听课总人数有显著影响，笔者采用独立样本T值检验对“双一流”建设外的前“211工程”高校图书馆和“双一流”建设高校图书馆的信息素养课程听课总人数进行分析，从统计学意义上看，这两类高校的信息素养课程听课人数不存在显著差异。对两者进行皮尔逊（Pearson）相关分析发现，相关系数r=0.187（p<0.05），说明两者呈现弱相关，学校类型对信息素养教育课的听课人数影响不大，可能是由于“双一流”建设外的前“211工程”高校和“双一流”建设高校都是国家的重点支持对象，在信息素养教育方面都有一定的建设基础和学生基础。信息素养教育课听课人数的具体情况如表2所示，很多学生不止选择了一种学习方式。