《表1 两组实习医师心电图考核成绩的比较 (±s, 分)》

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《模块化教学法在心电图教学中的效果研究》

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从心电图实践读图考核的准确性和分析能力来看，模块组学生成绩优于对照组成绩，差异具有统计学意义（P<0.05）；从心电图理论考核成绩分析，两组医学生差异无统计学意义（P>0.05），具体见表1。可见模块化设计心电图教学法在心电图实际分析、读图方面具有较好的教学效果，而理论知识的讲授方面，与传统基础教学法比较并无明显优势（差异无统计学意义）。