《表3 平均分与学分绩评价模拟对比表》

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《学分制改革的必要性与实现途径研究初探——以昌吉学院为例》

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四是深化学生学业评价办法。以获得的学分和学分绩评价学生学业成效的办法，是破解制约学风建设难题，有效调动学生学习积极性、培育良好学风的重要手段。学分制学业评价是以课程成绩、相应绩点与课程学分相结合的计算方法，学生获得的课程学分绩和平均学分绩，作为衡量学生学习表现、获取学位条件等的重要指标，将打破以平均分衡量学生学业成效的评价办法，尤其是改变学生重视易获高分的低学分课程学习，轻视难度较大的高学分课程的学习，从而拉起平均成绩的不公平现象（表3）。警示学生重视每门课程学习质量，始终保持良好学习状态，并有效激励后知后觉的学生重拾信心、专心学习。