《表1 第一次测试结果比较》

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《STEM教育理念下信息技术课堂渗透数学知识的实践研究——以《精彩纷呈的图像处理》一课为例》

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*有效的N（列表状态）63

通过对表1、表2统计分析可以得出如下结论:八（2）班高于八（3）班，因此可以判断出八（2）班的成绩分布不够均匀不够理想，而八（3）班的成绩相对比较均匀。分析得知，可能是八（2）班的学生刚开始接触STEM教育理念下信息技术课堂，这种新型的教学尝试，学生学习方式还没有转变过来，没有适应新的教学方法，因此造成有些学习成绩不够理想，成绩分布比较离散。最高分学生为八（3）班的学生，八（2）班的高分人数少于八（3）班；低分人数的八（3）班少于八（2）班。观察两个班的交叉表格可知，两个班的平均分差不多，根据两个班的高分人数、低分人数、及格率人数及标准差等比较可以得出，单纯从整体成绩来看，教学效果是八（3）班略胜八（2）班。八（2）班部分学生信息技术跨学科应用不适应，八（3）班采用传统教学方法，对待教学态度不咸不淡，没太大的改变。笔者与对部分成绩不够理想的学生进行访谈，了解这部分学生对于STEM教育理念下课堂有什么看法，并帮忙分析其成绩不够理想的原因，制定相应计划，解决存在的问题，并进行帮扶。