《表3“遥感应用与专题制图”考核方式》

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《新工科背景下“遥感应用与专题制图”选修课教学改革探索与实践》

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最终，组织学生针对综合实验进行课堂答辩，通过学生互评互问互答，积极引导学生主动学习他人成功经验，并启发其对交叉学科的认识与理解。同时，对其存在问题给予点评意见，辅助学生全面剖析、提升对该课程的掌握能力。