《表3“浙江文化”课程线上考核方式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《课程思政视阈下高职地方文化课程教学改革探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

随着在线课程的发展、网上教学平台的普及，地方文化课程的考核方式也进行了改革，一般采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。课程思政考核评价体系构建有利于强化学生的道德素质，培养学生爱国爱乡情感，增强民族文化自信，增进学生对社会主义核心价值观的认同。地方文化课程的考核采用线上与线下相结合的方式进行，并且采用教学平台进行课堂教学，因此，在过程性评价和终结性评价中增加学生对于地方文化课程思政内容的掌握以及领会的考核，并且及时反馈给学生，及时作出教学效果反思，以利于课程的发展。在课程考核上加大平时成绩的权重，平时成绩占一半。尤其是“浙江文化”课程已经在浙江省在线课程平台上运行六个学期，考核更加重视过程性评价。将课程思政内容纳入考核体系，线上课程设置的每一章的作业、测验、考试以及发帖等项目都加入课程思政内容，充实了题库，更好地引导学生去学习红色文化，体会文化中蕴含的思政元素。浙江是中国共产党的诞生地之一，革命遗迹众多，红色文化资源丰富，是浙江文化重要内容。下面以“浙江文化”课程的考核方式为例，在教学上增加了学生课程思政评价。