《表1 度量单位的统一：在异课同构中 把握度量关键——基于长度、面积、体积单位教学的实践与思考》

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《在异课同构中 把握度量关键——基于长度、面积、体积单位教学的实践与思考》

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度量单位的统一经历了长期的发展过程，这个过程在我们的实际教学中不可能完全呈现，但是关键的思维突破环节还是需要组织学生去经历、去体验。新课程标准强调建立统一度量单位的重要性，不仅在教学长度测量时要给予关注，在面积、体积的测量时仍要给予关注（见表1）。