《表1 0 不同年级学生的能力差异比较》

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《高职学生核心能力：概念、要素与基本特征——基于陕西省高职院校2097名学生的调查》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001.

本研究运用单因素方差分析方法，比较分析了不同年级高职学生核心能力差异状况。从表10可以看出，不同年级学生在沟通合作维度上不存在显著差异，而在人文底蕴、知识技能、学习管理和道德责任4个维度上均存在显著差异。就人文底蕴而言，大二学生得分最高，大一学生得分最低。在知识技能方面，大三学生要好于大二学生，大二学生显著好于大一学生。在学习管理方面，大三学生能力得分最高，大二学生能力得分要显著高于大一学生。在道德责任方面，大二学生得分最高，其次为大三学生，大一学生得分最低。