《表4 不同年级学生在劳动实践中的均值比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中职学校劳动教育现状的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将不同年级学生进行分组，从而进行单因素方差分析。结果显示，二年级学生在实习实训中的实践、参与社会实践和参加技能大赛方面的得分都高于一年级和三年级学生（见表4），不同年级学生在劳动行为上有显著差异（见表5）。在实习实训课动手实践和参加技能大赛中，一年级学生得分最低，但在参加社会实践活动中一年级学生得分略高于三年级学生。这是因为：中职一年级学生刚入学不久，还未进行全面的实习实践学习，专业技能不过硬，但仍在努力参加社会实践以提高服务性劳动能力；二年级学生已经学习了系统的专业基础课，正在学习专业实践课程，因此，实习实训课的动手实践意识较强，且动手实践机会较多，自然也会积极参加各级各类技能大赛以提高专业技能；三年级学生会有一段时间的实习，但在实习阶段实践操作机会较少，剩余时间需要准备就业或升学，故没有太多的时间进行劳动实践。总体来说，中职生的劳动实践大多集中在二年级，中职生的劳动实践与实习实训结合较为密切，因此，中职学校探索在实习实训课中实施劳动教育具有深远意义。