《表2 混合式教学效果：高职院校混合式教学现状调查与研究》

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《高职院校混合式教学现状调查与研究》

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使用混合式教学之后，教师对自己混合式教学评价总体很高，48.28%的教师认为教学效果稍微提高，31.03%的教师认为教学效果明显提高。69.83%的教师同意混合式教学有利于提高课堂效率。在混合式教学促进学生知识和技能的掌握、提高学生学习兴趣和积极性、提高学生成绩等方面的分项调查中，教师普遍认为有一定的促进作用，如表2所示。从问卷和访谈结果来看，混合式教学效果的评价主体由教师和学生共同组成，评价过程大都分为过程性评价和终结性评价两部分，采取的是“教师评价、学生互评、学生自评”方式，教师普遍认为让学生参与评价有利于学生主体地位的发挥，促进学生自我反思和主动学习。混合式教学效果评价的依据主要包含“学习成绩、自主学习能力、协作学习能力、信息处理能力、线上学习参与度”等方面。