《表1 美国工程教育本科生胜任力模型指标》

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《产业、全球与未来：基于“三个面向”的21世纪美国工程教育本科生“T型”胜任力模型构建》

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注：上表来源于TUEE项目第一阶段“综合和整合行业视角”进展报告https：//www.asee.org/TUEE＿PhaseI＿Work-shopReport.pdf

如表1所示，TUEE项目通过对来自政府部门、行业界、学术界和学生群体的87名代表进行调查后发现，美国本科工程教育在培养学生的国际视野、系统集成、商业头脑、产品开发、人文与社会科学和外语技巧等素质能力方面质量较差，并不能满足不同群体对于卓越工程人才培养的需要。为此，TUEE项目提出了一系列具有针对性的改革举措：