《表5 社会网络学习对职业能力影响系数》

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《基于社会网络学习视角的大学生职业能力形成路径研究》

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结构方程模型对最终模型分析的结果显示，互动学习对专业知识与技能（在5%的显著性水平上）、职业认知（在1%的显著性水平上）、个人特质（在1%的显著性水平上）有正向影响；模仿学习对职业认知和个人特质有正向影响（在5%的显著性水平上）；专业知识、职业认知、个人特质对大学生职业能力有正向影响（在5%的显著水平上）。表5列出了互动学习、模仿学习对专业知识与技能、职业认知、个人特质的影响路径系数和影响的重要程度。可以看到，假设H1a、H1b、H1c都成立，专业知识与技能对职业能力的正向影响最大（β=0.57，p<0.01），其次是职业认知（β=0.21，p<0.05），个人特质（β=0.14，p<0.05）。这一结果与层次回归分析相同，专业知识与技能、职业认知、个人特质对职业能力的影响重要程度与前面的层次回归分析结果相似。