《表3 两组护生的实习满意度比较(n=35,±s,%)》
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《医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值》
观察组教学方法、教学内容、带教老师满意度及总体满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05,表3)。
图表编号 | XD00176851200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.01 |
作者 | 樊莹丽、邵瑗、张晓侠、刘红梅 |
绘制单位 | 陕西省人民医院儿科、陕西省人民医院儿科、陕西省人民医院儿科、陕西省人民医院儿科 |
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