《表3 关涉变量的均值、标准差及相关系数》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对数学焦虑四个维度与数学学业成绩进行相关性分析，以初步考察上述变量之间的关系。结果表明:数学焦虑的不同维度之间均存在显著性正相关（所有p<0.001，r=0.574～0.852），数学焦虑的不同维度与数学学业成绩之间均存在显著性负相关（所有p<0.001，r=-0.150～-0.264），详见表3。这说明模型符合理论预期。