《表2：运用童话演绎的方式助力幼儿把握造型规律举例》

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《相随、相伴、相激——小班幼儿中国画学习三创路径》

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小班幼儿在接触中国画初期，更适宜借助基本形状来表现自然、动植物、静物等视觉印象，如荷叶“圆圆”的、小山“尖尖”的、房子“方方”的等，形状化了的事物从幼儿的生活经验中来，幼儿又依托于形状创作各种事物。幼儿在以“形”创作中国画时，教师可以运用童话演绎的方式助力幼儿把握造型规律，以便他们能够举一反三、触类旁通（表2）。这样富有童趣的方式更容易持续不断吸引幼儿，走进幼儿的内心，使他们在没有范画时同样可以快乐地进行画笔的“情节想象”。