《表1 差异测查指标体系：智慧教育时代少数民族大学生差异化测查指标设计研究》

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《智慧教育时代少数民族大学生差异化测查指标设计研究》

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综合华国栋、曾继耘的观点，以及智慧教育时代少数民族大学生应具备的基本素质，本研究对差异化测试指标做了进一步细化和补充。该指标体系主要包括三个一级指标：身体素质、学习准备、心理素质；二级指标主要有神经系统、身体机能、体质、知识基础、学习动机、学习风格、学习兴趣、学习态度、协作学习能力、连通学习能力、优势与潜能、感知觉能力、注意力、记忆力、思维能力、想象力、语言能力和毅力；三级指标包括中枢神经系统、周围神经系统、陈述性知识、程序性知识和策略性知识等，具体见表1。该指标体系经过多名专家评估，评估结果有效，符合少数民族大学生差异化教学的要求。