《表1“长方形和正方形的周长计算”认知测查卡》

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《基于差异教学的数学课堂工具包开发与思考》

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清晰了学生的认知前提准备情况，我们知道学生“身处何处”。同时也让我们知道不同学生需要不同照顾。教学时，教师个性化的指导多了，学生选择性的内容也丰富了。每位学生都能在教师的引领下、同伴的影响下，获得不同程度的发展。