《表1 对照组与实验组可比成绩情况（±SD，分）》

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《基于云课堂微生物应用技术课程混合式教学实践》

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通过在云平台设置考核权重，实验组最终产生系统形成性评价成绩，换算成可比的传统教学综合评定成绩（实训操作成绩40%+期末课程理论考试成绩60%）后为（91.38±4.1）分，与对照组成绩对比，实验组理论成绩、操作成绩及综合评定成绩平均分均有提高，其中理论成绩提高更为明显，且P<0.01，差异显著（见表1）。表中数据显示，混合式教学模式在提高学习成绩方面具有明显优势，实验组学生通过云平台的线上线下学习，自主学习和协作学习能力得以提高，学习积极性明显提高，由被动接受知识转为主动学习，学习效果明显提高。