《表2 回归系数及显著性：支配性、一般认知能力对学习团队中领导者涌现的影响》

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《支配性、一般认知能力对学习团队中领导者涌现的影响》

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本研究根据任务难易程度将样本分成两个子样本，然后运用回归分析法对各子样本中个体支配性、认知能力与领导者涌现程度之间的关系进行分析。根据因素分析法中对各因变量之间交互作用的检验发现，认知能力与支配性没有交互作用，因此不用考虑它们的交互项，具体回归模型如下所示：y=a0+a1x1+a2x2+e。其中x1、x2、y分别代表个体的认知能力、支配性和领导者涌现程度。回归结果如表2所示。在简单任务下，支配性的回归系数显著为正，而认知能力的回归系数不显著。这表明在简单任务下，个体支配性对其领导者涌现程度存在显著正向影响，而认知能力对其领导者涌现程度影响并不显著，假设H2得到证实。在复杂任务下，支配性和认知能力的回归系数都显著为正。这表明在复杂任务下，个体支配性和认知能力对其领导者涌现程度都存在显著的正向影响，假设H3得到证实。