《表2 规培生实习前后自身能力状况对比[(±s),分]》

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《重症医学临床教学中情景式双语教学的应用研究》


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规培生实习后医学英语学习兴趣、实践操作能力、与患者沟通能力、自主学习能力、医学英语表达及理解能力评分明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。