《表1 规培生学习情况比较表(分,±s)》

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《案例与临床路径在血液系统肿瘤教学中的应用》


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表1对于两组学生的学习情况进行了统计,观察临床成绩以及理论成绩均较高,且与对照组之间的差异具有统计学意义,P<0.05。