《表4 各维度与英语水平的相关分析》

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《大学生主观能动性对英语水平影响的研究》

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注：*在0.05水平（双侧）显著相关**在0.01水平（双侧）显著相关

该问卷用“能将教师的教学目的转化成为自己的学习目的”等问题衡量课堂学习自主性；用“总是根据自身实际订制学习目标”等问题衡量学习目标导向；用“对英语学习策略的合理选择及使用了解得非常全面”等衡量学习策略使用；用“发现学习方法不切实际时，总是及时换用更合适的学习方法”等衡量策略使用监控；运用“能意识到自身错误，并能找到错误原因”等衡量学习过程监控。对各维度与英语水平的相关分析见表4。