《表4.变易范式——类合：基于变易理论的化学课堂教学设计与优化——以“盐类的水解”为例》

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《基于变易理论的化学课堂教学设计与优化——以“盐类的水解”为例》

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二是类合范式。（1）通过探究实验，测定不同盐溶液的酸碱性，寻找盐溶液的酸碱性与盐类型之间的关系时，通过类合，帮助学生审辨出盐溶液呈酸碱性的原因；（2）以硅酸钠、醋酸钠和氯化铵溶液为例，结合电离的知识、通过微观层面的分析，进一步探究盐溶液呈酸碱性的原因时，利用类合范式审辨出盐类水解的概念和实质。应用类合范式的具体内容虽然不同，但审辨出的关键属性却是相同的（见表4）。