《表4：三个层次高校效率差异性的Kruskal-Wallis检验》

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《教育部直属高校科技创新效率的非参数统计研究》

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可以看出：（1）在0.01显著性水平下，三个层次高校的全要素生产率、技术效率、技术进步率和纯技术效率都有显著差异；（2）第一层次高校的全要素生产率整体呈现明显上升趋势，增幅达到10.3%，技术效率和技术进步率起到共同促进作用，其中技术进步率的作用更明显；（3）第二层次高校的全要素生产率平均增长1.5%，这得益于技术进步率的提高，纯技术效率和规模效率共同抑制了技术效率的增长；（4）第三层次高校的全要素生产率平均下降5.3%，技术效率和技术进步率都起到消极作用，其中技术进步率的拖累作用更明显。这些表现说明，每个层次高校全要素生产率上升或下降的主要原因都是技术进步率。