《表1 数学4类价值的内涵与《课标》中的相应表述》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
基于《标准》中数学价值的表述[4]，尝试界定数学4类价值的内涵（如表1所示）．
| 图表编号 | XD00171889600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.06.01 |
| 作者 | 余庆纯、汪晓勤 |
| 绘制单位 | 华东师范大学数学科学学院、华东师范大学教师教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1：各版课标、教科书对秦统一的表述》2020.11.01
- 《表1 2组参数比较：声触诊组织成像与量化技术在BI-RADS 4类乳腺结节诊断中的价值》2019.10.15
- 《表2 问卷星评价结果：微课嵌入问卷星在中职数学教学中的价值与应用》2020.05.06
- 《表1 测试问卷：微课嵌入问卷星在中职数学教学中的价值与应用》2020.05.06
- 《表1 生态空间相关概念在前期研究中的表述和内涵比较》2020.09.01
- 《表4：“几何特征代数化”基本活动经验的内涵描述与价值分析》2020.06.15
- 《表2《课标》中关于“模型认知”的含义及水平层次表述》2019.12.16
- 《表1 科学素养内涵的不同表述》2020.02.10
- 《表2:预售物品统计表：新课标视域下数学应用类项目式能动课堂教学模型建构——以“用一元一次方程解决问题”的教学为例》2019.09.01
- 《表3:小组成员分工表：新课标视域下数学应用类项目式能动课堂教学模型建构——以“用一元一次方程解决问题”的教学为例》2019.09.01
- 《表1:市场调查表：新课标视域下数学应用类项目式能动课堂教学模型建构——以“用一元一次方程解决问题”的教学为例》2019.09.01
- 《表4:账目表：新课标视域下数学应用类项目式能动课堂教学模型建构——以“用一元一次方程解决问题”的教学为例》2019.09.01
- 《表2 认知水平分类：新高考改革背景下数学试卷与课标一致性研究——以2017—2018年全国Ⅱ卷与浙江卷为例》2019.08.01
- 《表3 主范畴的典型关系结构及内涵表述》2019.06.05
- 《表1 课标中的编码：中考数学试卷与课程标准的SEC一致性分析——2017年云南省中考试卷为例》2019.05.17
- 《表4：新课标导向下高中数学的教学与思考》2019.04.20
- 《表3：新课标导向下高中数学的教学与思考》2019.04.20
- 《表1 世界不同国家和地区对科学素养内涵的表述》2018.06.17
- 《表1：小学数学“核心问题”的内涵、提炼与引领》2019.11.15
- 《表2：小学数学“核心问题”的内涵、提炼与引领》2019.11.15