《表1 NURI课程中的残疾理解活动示例(1)》

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《韩国学前融合教育支持体系述评》

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韩国教育部提出的“特殊教育课程”中，特殊幼儿在幼儿园阶段的教育课程应遵循普通幼儿园教育课程标准，并针对其障碍特点，进行个别化教育计划的编制和实行，同时，幼儿园在进行课程计划时，应遵循通用学习设计原则，充分考虑特殊幼儿的教育需求。针对这一指向，韩国教育部于2007年、2008年相继出版了《残疾理解和融合教育活动资料》《残疾婴幼儿教育课程实施资料》两套书籍。这两套书籍中涉及了残疾婴幼儿教育课程的编制标准；针对不同类型的特殊幼儿，对普通幼儿教育大纲中各领域目标的调整及活动设计；融合教育班级环境布置、个别化教育计划等内容。这些内容有效地为融合幼儿园的教学开展提供了指导。韩国的幼儿教育课程NURI课程中也编入了特殊幼儿理解教育内容。如表1所示，有了大纲的指导，各幼儿园在教育过程中，对特殊幼儿的理解内容始终贯穿其中，提升了普通幼儿对特殊幼儿的接纳态度。