《表3 登山运动与专业相结合的程度》

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《大学生开展登山运动的可行性研究——以某地区高校为例》

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从表3的数据中，可以看出多数大学生都认为登山运动可以同各专业相结合。其中认为可以的和一般的各占51.25%和35%，认为完全可以的占12%，认为不可以的只占了1.75%。事实上，登山对大学生的知识建构有着更大的影响。在登山过程中，团队成员可以在专业和教科书之外学习一些实践知识。登山过程中遇到的不同性质的土壤，石块和地形都是现实的学习教科书，它们是实地考察，使记忆更深入，增强书本知识；在登山过程中，登山者将看到许多植物，他们将通过团队领导的讲故事和与当地农民协商获得更多植物学知识。通过观察云层，看到野生动植物和人体的自我感知，确定天气是否变化；要在户外露营，你需要选择一个没有危险的营地。下雨时，不会淹没营地，以确定帐篷是否在水路上，并可能被洪水冲走；学习使用野生炊具，学会自己做饭，以提高大学生的野外生存能力；登山是在自然条件下进行的，所以在登山过程中，您可以充分欣赏美丽的自然风光。激发个人对美的渴望，从而提高大学生欣赏美感，创造美的能力。