《表1：水墨校本课程数字化的教学实践》

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《水墨校本课程数字化的教学实践》

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如，在《越女船桨》一课中，教学难点就是如何利用水墨的延展性表现船桨被水打湿的感觉。教师可拍摄教学微视频，示范船桨的绘画流程以及绘画过程中蘸墨蘸水的顺序、水分的比例等细节。通过视频，学生能够清晰了解绘画过程，从而尝试创作出富有生活情趣的作品。这种视频示范的方式可被应用于大部分的水墨教学。教师通过运用视频示范的方式解决教学的难点，能够使获得较好的教学效果。又如，在《牛家村》一课中，部分学生在画柳树时，笔下的柳条复杂交错。教师可为学生拍摄教学微视频，为学生展示“侧锋用笔+水分少”“侧锋用笔+水分多”“中锋用笔+水分少”“中锋用笔+水分多”等不同的方式，并且让学生将自己的作业与视频进行对比，引导学生探究自己创作失败或成功的原因。这样，有助于学生对更深入地了解水墨画创作。