《表1“读万卷书，行万里路”学科综合实践活动》

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《教师育德意识与能力提升的路径研究》

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这样的主题学习课堂，语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解都涵盖其中，学科核心素养与德育元素自然融合。而核心素养就是学生能够获得适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的达成意味着学科育人价值的达成，传统课堂“变脸”的背后，隐藏着课程观、学生观的改变。教师也在课堂变革和课程建设的过程中，实现从“做题”“做事”向“做人”的课堂教学价值取向转变，在反复实践和研究中提升专业内涵和育德能力。