《表3 心理安全的家庭经济状况差异比较》

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《中职生心理安全问题调查与预防研究——以郑州市某学校为例》

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注：LSD列中，1～4分别代表富裕～贫困。

对不同家庭经济状况进行方差分析，如表3所示。结果表明，不同家庭经济状况在心理安全总分上存在显著差异差异（P<0.01），可以认为家庭经济状况对心理安全有显著影响。良好、一般、贫困心理安全水平显著低于富裕，差异有统计学意义（P<0.01），贫困学生的心理安全问题最大。从各维度上看，人际关系问题，多重比较发现良好明显高于一般，差异有统计学意义（P<0.01），其他差异不显著，富裕和良好比一般和贫困家庭的中职生人际关系更好。贫困学生的自我同一性问题得分显著低于其他三个，贫困学生自我同一性问题最严重。