《表3 PISA2015和PISA2018学生学校归属感问卷调查结果》

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《PISA对学生幸福感的测评及其启示》

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学校归属感是学生在学校环境中被他人和团体接受、尊重和支持的感受[9]。学生的学校归属感越高，越可以让学生有安全感和认同感，进而促进学生的学业、心理和社会发展[10-11]。我国学生认为自己在学校像个局外人（包括“同意”“非常同意”）的比率，在PISA2015测试中高于OECD均值，而在PISA2018测试中低于OECD均值；认为在学校感觉很糟的比率在2次测试中均低于OECD均值，而认为自己在学校觉得孤单的比率则高于OECD均值；认为自己在学校很容易结交朋友的比率高于OECD均值，但认为自己在学校有归属感以及其他同学都喜欢自己的比率却低于OECD平均水平。见表3。由于PISA测试将6道题目合成学校归属感指数，我国学生2015年和2018年均值分别为-0.29和-0.15，皆低于OECD的平均水平，表明我国学生在学校的社会关系与OECD国家相比，得到的认同或支持较少。