《表3 道德发展结构方程模型的路径分析结果（标准化系数）》

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《贫困大学生学业成就与道德发展的影响机制》

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注：*，**，***分别表示在10%，5%和1%的统计水平上显著。下同。

道德发展模型的结果显示，与学业成就模型略有不同的是，家庭背景对贫困大学生整体的社会融入没有影响。校园服务与支持、辅导员交流和奖助制度均能显著促进贫困大学生的社会融入。值得注意的是，贫困大学生的社会融入将对其道德发展产生显著的积极影响（0.537）；同时，外因变量校园服务与支持（0.200）、奖助制度也将对贫困大学生的道德发展产生直接的正向促进作用（0.142）。从模型路径系数来看，在院校层面的影响因素中，辅导员交流对学生的社会融入的作用最大（0.547），其次为校园服务与支持（0.264）和奖助制度（0.142）。（见表3)