《表4 对学习兴趣、学习热情、自信心等的影响调查结果》

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《“输出驱动假设”指导下手机视频拍摄在大学英语听说教学中的应用探析》

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从问卷I问题8-10和问卷II问题9-11的调查结果（见表4）可以看出，不论是在英语听说学习兴趣、学习热情方面，还是在英语听说能力的自信心方面，教学实验后的数据均高于教学实验前的数据，手机视频拍摄法提高学生英语听说学习兴趣、英语听说学习热情和英语听说能力自信心方面的肯定程度分别为80.79%、80.24%、82.18%，较之未开展手机视频拍摄活动时分别提高了2.95%、3.95%、6.61%。