《表3 实验组对照组显著性分析》

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《“翻转课堂”下英语视听课程项目教学法实证研究》

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从表2、表3的数据可以看出，前测时实验组的听力水平略高于对照组，但尚未达到统计学上的显著水平。虽然后测的试卷难度有所降低，导致两组学生的平均值都有所上升，而经过8周的翻转课堂听力项目训练后，后测成绩实验组远高于对照组。