《表2 高中地理教师访谈记录》

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《“互联网+学习共同体”的教研实践》

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高中地理教师对自己具备的，对学生学习行为与学习成绩影响能力的主观判断，被称为高中地理教师的教学效能感。教学效能感会影响高中地理教师对自己学生的期待与指导，也会对高中地理教师在教学工作中的努力程度，总结与反思，进一步学习、工作情绪等产生较大影响，从而影响其工作效率。访谈发现，教学效能感高的高中地理教师参与专业学习的热情也较高，如表2所示。