《表1 层级项目示例：运用混合式教学及项目式教学模式研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《运用混合式教学及项目式教学模式研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

长期以来，工程材料及热处理课程一直按照知识体系组织教学内容，追求的是知识的范畴、结构、内容、方法和组织，其本质上是一种基于知识储备的模式。针对课程工程实践性强的特点，本论文提炼了在本课程中需要达到的能力要求，开发相应的教学项目，逐步实现项目式教学。每个项目都承载着与岗位对接的能力要求，项目完成后，学生获得了分析、解决、研究复杂工程问题的能力，打破了传统学科的知识体系，逐步转变为基于工作过程的课程内容排序方式，实现以能力培养为导向的项目式教学模式[5]。项目依据学习规律分为四层级，遵从由知识、技能到工程实践能力的养成规律，促使学生将所学知识在实践中主动运用。