《表1 高职教师团队的类型》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
依据组成人员和教学科研侧重点的不同，高职院校教师团队建设可分为以下几种类型（见表1）。
| 图表编号 | XD00163967700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.04.15 |
| 作者 | 叶玲 |
| 绘制单位 | 湖南师范大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 高职教师职业认同的学历、学校类型和区域差异（N=921)》2020.12.21
- 《表6 高职青年教师职业发展观类型表》2020.12.20
- 《表3 高职英语教师职业满意度的职称类型差异性统计》2020.10.25
- 《表3 建立团队优先事项：教师教学团队参与高职院校质量保证建设——基于欧盟QUAL4T2项目的思考》2020.10.15
- 《表4 不同类型高职院校教师职业压力及其因素的平均数、标准差、变异数分析》2020.02.20
- 《表2 团队角色因子特点：体验式教育在高职学生团队角色心理训练中的应用》2020.02.29
- 《表1 被试基本情况：体验式教育在高职学生团队角色心理训练中的应用》2020.02.29
- 《表1 教学团队教师发帖情况》2020.06.15
- 《表1：“三成”教师团队建设实践与思考》2020.09.04
- 《表1 指导教师团队专业结构》2020.06.28
- 《表1 团队自身建设内容：新媒体环境下高职院校在青少年科普教育活动中的实践探索》2020.07.05
- 《表1 课程团队教师与第三方教师的职能与职责对照表》2020.01.25
- 《表1 不同级别学校卓越教师团队数量》2020.02.01
- 《表9 不同类型高职院校数学教师核心素养认识差异比较（子因素）》2019.10.11
- 《表8 不同学校类型高职院校数学教师核心素养认识差异比较》2019.10.11
- 《表7 高职院校专任教师职业认同的学校类型差异》2019.08.01
- 《表1 团队训练进度表：参与高职轨道交通信号竞赛的方法和策略》2019.06.17
- 《表2 研究阶段和任务：基于实践共同体理论的高职英语教师团队发展模式构建和实践研究》2019.07.15
- 《表1 教师敏捷团队人员构成》2019.04.15
- 《表1 6:区域建立教师培训专家团队和培训团队, 注重团队建设 ()》2018.09.28