《表1 养成好习惯提升好品格》

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《冉冉出新人》

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能力总是具有自动化的特征，从美德培养的角度看，好习惯最为契合，所以说好习惯造就好人生，有学者甚至认为“教育就是培养习惯”。在这方面，基层的老师们创造了许多好的经验，比如江苏昆山朱小敏老师的团队，就以研究好习惯的培养见长。她们建构了小学生的习惯养成的内容体系（如表1）。