《表2 学年写作量：基于NSSE的生物科学师范生学习投入度研究——以长治学院为例》

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《基于NSSE的生物科学师范生学习投入度研究——以长治学院为例》

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问卷中反映学生学习挑战度的项目主要有课堂教学反馈、课外学习安排、学年阅读量、学年论文写作量等。整体分析来看，学生在课堂教学和课外学习安排两个方面表现较好，但是，在本学年指定的教材或参考书（本）阅读量上，本学年阅读量在20本以上的大一有9人，占6.87%；大二有2人，占1.68%；大三有5人，占2.93%；大四有6人，占7.14%；有35.84%的学生本学年阅读指定的教材或参考书（本）、学术论文/研究报告（篇）、非指定的书籍（本）（拓宽知识面或休闲）为0。在学年论文写作量上，本学年写论文/报告写5-10篇并且字数为5000或5000字以上的四个年级均在20%以下，写11-20篇的四个年级占5%以下；写1-4篇的只有大四的人数比较多，占64.29%，具体情况见下表2。通过访谈了解到，绝大部分论文是老师布置的作业或大四学生毕业时必须要写的论文，论文形式比较单一。整体而言，长治学院生物科学师范生在课外阅读和论文写作上的挑战度不足，原因主要是对学生学术能力培养较欠缺。