《表1 2班学生考试成绩比较》

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《OBE视域下的方剂学可视图+微助教教学应用及质量评价研究》

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注：与对照组比较，*P<0.05

结果显示，试验组学生总成绩显著高于对照组，且二者差异有统计学意义（P<0.01）。进一步比较发现试验组客观题成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；试验组主观题成绩同样显著高于对照组，且差异有统计学意义（P<0.01）。见表1。