《表1“金属活动性顺序及其应用”复习课的任务主题及具体任务》

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《基于发展性任务的化学教学思考》

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在这节复习课中，4个任务在知识层面、方法层面都体现出了一定的递进性。回顾金属活动性顺序是回忆本节课主要的复习内容；寻找金属活动性顺序的确定方法是让学生在解决实际问题的过程中复习金属的化学性质；探究金属活动性差异的原因是引导学生进一步探究微观本质，培养从宏观辨识到微观探析的化学学科素养；概括金属活动性顺序的作用是引导学生从定性分析到定量计算，进行创造性应用。4个任务层层深入，让学生始终处于积极主动地接受挑战的状态中，学习激情被点燃，学习能力得到提升，学科观念也深入人心。