《表1 授课内容及项目各阶段的具体任务》

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《项目驱动下理工科博士生英语学术交流能力的培养——一项基于“国际学术交流英语”课程的实证研究》

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基于以上理念，在第一次上课时，学生按自愿原则结成若干小组，每个小组3—5人，成员来自同一专业。教师全面展开项目驱动下“共性+个性”的教学。项目的最终成果包括一篇完整的、基于学生专业研究的英语学术论文以及在模拟国际会议上的陈述发言（包括会议主持、发言以及问答环节）。授课内容及项目各阶段的具体任务如表1所示：