《表1 对各类信息化工具调动学生各个维度智能的具体分析》

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《多元智能理论指导信息化工具应用的探究——基于信息化平台学习通的英语课堂教学效果研究》

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由英语学习的本质决定，语言学习是伴随着语言智能和逻辑智能的训练。但除了这两项传统教学方式也能训练的智能维度以外，上表可见信息化手段还能调动多种其他智能维度。纵观表1，使用信息化手段开展的活动还与空间、身体运动、人际、内省及探索方面的智能运用有关联。结合学生的多元智能现状，采用能促进学生内省、空间、人际、语言等智能运用的信息化工具，应该能更好调动学生的积极性。平台的监督和记录作用将在下面的数据分析中详细展示。