《表1：历史解释：从平型关大捷的归属战场说起》

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《历史解释：从平型关大捷的归属战场说起》

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基于同样的史实，常常会出现不同的解释。“所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。”[14]作为历史教师，要善于解决各种认知冲突、研究史实、界定概念，依据课程标准，对教材的新表述做出合理的解释。