《表1 不同特征护理本科生课堂学习与临床实践患者安全能力感知差值比较（n=732,±s)》

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《护理本科生的患者安全能力感知现状及影响因素分析》

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1)t值，2)F值

在校理论学习患者安全知识、患者安全能力总水平的自我评价及是否发生护理差错方面，护理本科生在课堂学习与临床实践间H-PEPSS得分差值比较，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。