《表2 控制性水平活动方案的主题举例》

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《基于不同探究水平的小学“植物探秘”活动方案开发》

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控制性水平活动方案是由教师主导的，活动方案的开发路径大体如下：教师在《指南》引领下，参考《下一代科学教育标准》，开发“植物探秘”的框架内容和相关主题，设计研究方案，确定活动实施的重点和难点，指导学生开展活动，习得研究方法，培养探究能力。一是确定小学阶段“植物探秘”的细分内容：（1）植物的特性；（2）植物的生长周期；（3）植物和环境的关系。根据细分内容，确定活动方案主题。二是设计研究方案，确定活动形式和团队合作方式。三是确定活动方案的重难点，并在相关年级中实施（见表2）。