《表1 不同学生主观幸福感9个维度得分及幸福指数得分比较》

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《中高职学生主观幸福感现状与影响因素研究》

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注：*表示P<0.05，**表示P<0.01

本研究将专业分为护理专业和其他专业（汽车、农产品加工与食品检验）。表1显示，不同专业学生生活满意维度得分和幸福指数得分不存在显著性差异，而友好关系、健康关注、利他行为、自我价值、正性情感、负性情感6个维度得分有极显著性差异（P<0.01），人格成长、生命活力两个维度得分有显著性差异（P<0.05），除负性情感维度外其他各维度护理专业学生得分高于其他专业学生，可见护理专业学生主观幸福感水平比其他专业学生高。究其原因，一是可能与调查对象所处的学校环境、所学专业以及工作岗位的特点有关，如护理专业的服务对象是活生生的人，这就要求学生不仅具有细腻、敏感的品质，还重视对技能的掌握，处理问题要严谨；二是可能护理专业女生较多，而其他专业如汽车、农产品加工与食品检验专业男生较多，导致性别差异明显。