《表2 不同个体特征组间PCQ-24各维度得分比较（，分）》

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《本科院校教师心理资本对职业倦怠的影响》

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注：经LSD检验，*为与博士组比较差异有统计学意义（P<0.05）；**为与<3000组比较差异有统计学意义（P<0.05）；▲为与汉族比较差异有统计学意义（P<0.05）。

无慢性病者在韧性维度得分较高，博士相较其他学历在心理资本总分及各维度得分均较高（P<0.05），农村出生的高校教师在韧性、乐观和心理资本总分得分较高（P<0.05），薪酬较高者心理资本总分及各维度得分均较高（P<0.05），蒙古族与汉族相比乐观得分较高（P<0.05）。见表2。